Pós-Graduação
TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO COM ÊNFASE NA INTERVENÇÃO COMPORTAMENTAL – FORTALEZA| Turma 3
Inscrições: até 27/03/2021
Previsão de Início: 27 e 28 de Março de 2021
Motivos para fazer Transtorno do Espectro do Autismo com Ênfase na Intervenção Comportamental no IDE
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Profissionais com ampla experiência baseados nas intervenções comportamentais da ABA, TEACCH e PECS
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Experiência terapêutica em uma das melhores unidades de atendimento especializado para Autismo (Equipe CEATD)
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O aluno terá a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos em diferentes áreas relacionadas ao Autismo
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20 hs de Vivência prática em instituição especializada em atendimento com crianças com TEA (CEATD – Centro Especializado em Atendimento aos Transtornos do Desenvolvimento)
Objetivos do Curso
GERAL:
O curso organizado nos Termos da Resolução nº 01 de 06 de abril de 2018 do CES/CNE/MEC tem como objetivo proporcionar aos profissionais aprofundamento teórico, com vivência prática em transtornos de espectro de autismo, capacitando, aprimorando seus conhecimentos para esse crescente mercado de trabalho.
ESPECÍFICOS:
- Capacitar profissionais das diferentes áreas de saúde e educação para atuarem com indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo;
- Promover conhecimento de diferentes áreas relacionadas ao Autismo;
- Promover vivência prática das diferentes atuações relacionadas ao Autismo;
- Trazer profissionais com ampla experiência baseados nas intervenções comportamentais da ABA, TEACCH e PECS.
Grade do Curso
- A compreensão do desenvolvimento infantil
- TEA: Definições, diagnóstico e características
- Acessibilidade
- Psiquiatria infantil: História, medicação e doenças mais comuns
- Aspectos Relacionados às famílias de pessoas com TEA
- Funções cognitivas e comportamentais no Autismo e sua relação com a aprendizagem
- Políticas públicas e o Autismo
- Metodologia Cientifica 1
- Definições e conceitos sobre a Análise Aplicada do Comportamento (ABA) no Autismo
- Comportamento verbal e Autismo
- As dificuldades sensoriais e o Autismo
- Seletividade Alimentar e Aspectos Nutricionais no TEA
- Uso das pistas visuais no TEA
- Neurofeedback e o Autismo
- Modelos de escalas complementares para diagnóstico e avaliações do desenvolvimento do Autismo.
- Ética e Bioética
- Comportamentos inadequados: como maneja-los
- Ensinando habilidades de auto cuidado e estimulando o brincar através de um ensino estruturado e do ensino em ambiente natural
- O modelo comportamental do Ensino estruturado: Teoria, prática e sua influência na inclusão escolar
- Caracterização da leitura no TEA
- Elaboração do guia curricular e de programas específicos baseados no modelo comportamental
- Adequação de Atividades Pedagógicas no TEA
- Atividades físicas no processo de desenvolvimento do Autismo baseados em modelos estruturados e comportamentais
- Metodologia Cientifica 2
- Vivência no Atendimento á criança com TEA
Coordenação Pedagógica
Grupo Somar (Alessandra Sales, Victor Eustáquio e Luana Passos)
M.Sc. Claudia Sobral
Corpo Docente
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Dr. André Pereira Cabral
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M.Sc. Thais Feitosa Quental
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Esp. Luana Lindoso Passos (PE)
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Esp. Alessandra Sales da Silva (PE)
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Esp. Virna Lisi Silva Moreira
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Esp. Natalia Lobo
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Esp. Raquel Lobo
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Esp. Paulo Cezar do Nascimento Filho
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Esp. Ligia Camargo Campos
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M.Sc. Sávio Caldas Alencar
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M.Sc. Vicente Matias Cristino
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M.Sc. Iara Andriele Carvalho
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M.Sc. Felipe Augusto W. Gomes
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M.Sc. Ednalda Lima dos Santos
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Dra. Thais Maria Monteiro Guimaraes
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M.Sc. Claudia Sobral
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Esp. Raquel Lima Rocha Peixoto
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M.Sc. Maria Dagmar de Andrade Soares
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M.Sc. Caio Garcia Correia de Sá Cavalcante
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Dr. Wilson Júnior de Araújo Carvalho
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Esp. Victor César Eustáquio de Oliveira
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Esp. Helena Andrade da Silva